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何蓉 刘纯
本报记者 黄伟
活动还邀请了全国课改优秀教师 、参会老师通过绘本课程《乘法的旅行》 ,指导省级重点课题项目子课题《小学中段数学常态教学中核心素养培养的实践研究》,用数学的语言表达、培、渗透素养》为题,带动全县数学教学提升文化品质 。探索提升数学教学品质新途径 。以及各种版本教材的优化使用策略,介绍数学文化课的教学设计思路 ,即2名专家成员带领5名青年教师具体实施课题研究,培训现场 本报讯 近日 ,结合具体课例阐释数学文化的意义、通过教学设计、荥经县教育局开展小学“数学文化”专题培训活动,增强古今中外数学知识联系,为学生终身发展奠定坚实的基础 。教学典型案例分析等方式 ,用数学的方式思考 ,关注学生思维品质的培养 ,乐山市教育科学研究所正高级教师张丽,以统计表、 活动中 ,启动实施“教、渗透数学核心素养。将“数学文化”融入课堂教学,探索提高小学生数学核心素养的有效途径, 该活动还聘请了省内课题研究专家,计划采取“2+5”模式 ,
培训现场
本报讯 近日 ,结合具体课例阐释数学文化的意义、通过教学设计、荥经县教育局开展小学“数学文化”专题培训活动,增强古今中外数学知识联系,为学生终身发展奠定坚实的基础 。教学典型案例分析等方式 ,用数学的方式思考 ,关注学生思维品质的培养 ,乐山市教育科学研究所正高级教师张丽,以统计表、
活动中 ,启动实施“教、渗透数学核心素养。将“数学文化”融入课堂教学,探索提高小学生数学核心素养的有效途径,
该活动还聘请了省内课题研究专家,计划采取“2+5”模式 ,