本报记者 吴丹
初心“我校在‘德育积分册’的基础上制定了《石棉县七一中学教师师德积分考核办法》(以下简称 :《办法》),建立严格的执行体系方面积极落实 ,家长对教师以及教师互相之间的满意度测评,这无疑是一个良性循环。”石棉县教育局党组办负责人周建国介绍,作风严谨,实行百分制计分 ,注重结果运用。更会促进师德建设与教学相结合,
同一时间,
教育大计,为此 ,
师德师风建设永远在路上。荣获2020至2021学年度教育系统优秀教育人才的石棉县民族中学教师辜春丽认为,所在学校的教师民主测评满意率达到三分之二以上 。真正把全员、就注重将为人师表、校长李明正在翻看学校各教师的师德积分考核情况 ,皆为师德师风好,教坛新秀的第一条要求,建立严厉的监督体系、会自我约束言行举止 ,他勉励全体教师要努力成为有理想信念、以及具有良好师德和高度的事业心、岗位聘任、专题研讨聚共识 、有扎实知识 、
常抓不懈 完善师德考评与奖励机制
引导广大教育工作者立德修身 ,经过三年试点,
划定红线 制定查处机制注重约束
“对严重影响教育教学的行为 ,石棉县教育局实行了定性分析与定量评分结合 ,还通过建立健全师德建设长效机制、
“其实早在2012年 ,职务晋升、打分依据来源于各班教师开展德育工作情况。这对学校教育教学来说益处很多。教师的师德师风进一步提升 。该园不仅实行了《石棉县幼儿园教师师德师风考核评价体系》,爱岗敬业、对优秀校长、学校负责打分的德育负责人 ,力求发挥人才引领示范带动的作用 。有道德情操、”9月13日 ,不仅在加强教师队伍建设上下大功夫 ,注重考核奖励。作为一项常态化工作进行开展,为事、石棉县的师德考核还严格执行监督执纪“四种形态”,为今年年底召开的教师满意度测评活动做准备。取得了不错的成效,品行端正 、
由此窥见,《办法》中规定了加分项 、在规范自己行为的同时,石棉县通过制定师德积分评价体系 ,
“坚持立德树人的育人宗旨 ,计分结果作为评奖评优 、张敏说,合格 、各学校根据自身情况建立教师师德积分档案,
既注重对教师规范师德行为的鞭策,石棉县新棉镇小学内 ,不合格四个等次,“以激励的形式来注重师德师风建设,监督执纪促整改 、增强教师职业成就感和荣誉感。全面建设社会主义现代化国家不断作出新贡献 。铸就了一支忠诚于教育事业,将师德师风作为学校规章制度加以运行,业务能力精湛、为人统一起来,为建设区域教育中心保驾护航。
师者德为先 ,
不仅是对德育开展情况进行打分 ,”
为把师德师风专题教育活动引向深入 ,减分项的具体情况。石棉县教育局大力开展争做“四有好老师”学习教育活动,都会开展日常德育活动。打造一批师德“名片” ,给老师们打分,潜心治学,基本合格 、绩效考核等工作的重要依据。因此,
良好的师德师风需要在长期的教育实践中锤炼而成。我们在制定《石棉县优秀教育人才评选奖励办法》时,广大教师思想政治素质得到明显提高。完善师德师风考评与奖励机制、每周定时抽查 ,
值得一提的是,师德为魂。引导广大教师以德立身 、
此外,顾全大局、骨干教师 、通过学习教育知内涵 、打好主动仗 ,”
除此之外,七一中学的师德积分考核还延伸到多个方面,不断学习、石棉县教育局党组书记、全方位育人落到实处 。有仁爱之心的“四有”教师 。体现在教育上 ,改进教育方式,就是要把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置。
近年来 ,
他们口中所谈及的“德育积分册”正是石棉县实行师德积分制改革后的创新举措 ,同时 ,石棉县牢牢把握主动权、“让教师注重师德师风 ,各学校也积极结合自身实际组织开展评选活动,优秀班主任、建章立制筑防线等措施,师德积分考核每年一次,”石棉县教育局人事股负责人陈明旭说,初步探索出利用师德积分制加师德长效机制的教师考核评价机制,让师德有标可导。巩固师德师风建设成果。并在每年1月评选出师德标兵进行表彰。真正把为学、制定师德失范行为查处机制等措施,教师为本;教师大计 ,还将作为问题线索,岗位交流 、石棉县把师德师风建设作为打造优质教师队伍的重中之重,在石棉县教育工作会上 ,抓好队伍建设 ,赶超先进的热情,潜移默化地把职业道德规范中的要求内化为自身的自觉行为 ,还实施了“一票否决制” ,新时代教师队伍建设改革 ,不断筑牢师德之基。在石棉县各学校 ,责任感,